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　2023年　第18期

苏州市吴中区教师发展中心

专业引领促成长，且研且思助教学——记吴中区初中语文(徐建明)名师工作室暨新上岗教师培训

为进一步促进青年教师领会新课标精神，抓实教学常规，提升教学水平，2月27日，吴中区初中语文（徐建明）名师工作室暨新上岗教师培训在城西中学顺利开展。本次活动主题为“读写融合下的文言文教学评一体化”，徐建明名师工作室成员和2022年初中语文新上岗教师参与活动。

优课展示：群英荟萃 各放异彩

城西中学张晨荷老师展示了《桃花源记》。张老师以“美了千年，仍被追寻——从‘陶’的桃源到我的‘桃源’”为主题，贯穿三个教学环节。首先以“菊花”和“桃花”的意象开篇，独辟蹊径，引导学生探求“桃花”象征着“美好生活”的内涵，再用桃源人由“惊”到“叹惋”的情感变化来联系战乱的背景，多角度引导学生理解“桃花源是与黑暗现实不同的理想世界”，最后通过“陶的桃源”之美到“我的桃源”分享交流，引导学生领悟“桃花源”的现实意义——心中有梦，勇敢追梦。

石湖中学杨璐嘉老师展示了《桃花源记》。杨老师以“桃花流水窅然去，别有天地非人间”为主题，引领学生通过转换视角来探寻文章主旨。她通过“叙桃源故事”“赏桃源之美”“写源外所见”“再寻桃还原”和“改桃源结局”等环节的巧妙设计，紧扣文本内容，引导学生充分发挥想象，两次写作实现了读和写的完美结合。

苏州市学科带头人木渎实验中学顾艳老师展示了《卖油翁》。顾老师巧妙创设课本剧情境，设置了四个任务：朗读课文，初通文意；选择插图，重新排序；研读人物，设计形象；道具设计，改编创想。后两个任务中顾老师让学生分组合作，设计人物的动作、语言及台词，并不断进行点拨、评价。最后通过“选什么道具？卖油翁可否改为卖油郎？是否需要设置群众群众演员？”等问题讨论激发学生的创造性思维，有效做到了“言”“文”并重。

苏州市学科带头人藏书中学唐晓蓉老师展示了《卖油翁》。唐老师巧妙创设了制片人选拔课本剧导演和演员的情境，以三个学习任务有效地推动教学。“研读故事，挑战文言知识”，以竞赛比拼夯实了学生文言基础。“演读台词，诠释人物形象”，引导学生细读文本，充分发挥想象，多角度解读人物身份地位，并有声有色地进行了角色演绎。最后“解读思想，定位主旨内涵”，通过男1号的选择，回扣文本，深化主旨内涵，让学生感悟“凡人小事，熠熠生辉”。

交流点评：思维碰撞 智慧交流

城西中学孙仙苗老师：张晨荷老师所执教的《桃花源记》亮点突出，朗读环节层层递进，创意提问，并联系实际引发深度思考，实现了文言文教学评一体化和跨学科的有效融合。顾艳老师在执教《卖油翁》中不仅兼顾到了课堂的整体性，还关注了学生个体差异，对学生回答的点评如画龙点睛一般，让学生在评价中逐步完善自己的不足，真正实现了工具性和人文性的完美统一。

碧波中学许月老师：杨璐嘉老师执教《桃花源记》中所设计的课堂练笔评价表让读写结合更有抓手，课堂中所引的课外古诗词再回扣文本可以帮助学生更好地理解陶渊明写桃源的初衷。唐晓蓉老师执教《卖油翁》中巧妙运用了情境化教学，教学环节环环相扣，教学活动充满挑战和趣味，学生参与课堂活动的兴趣高涨，有效提高了文言文教学的课堂效率。

专题讲座：高位引领 且研且学

活动中，吴中区教研员张霞老师作了《趣教文言文》的专题讲座。张老师强调了文言文教学中“文言、文章、文学、文化”四个维度要有机融合，应根据文言特点、学生学情、教材追求、文体特点及中考考点等方面创意设计教学。还通过优秀的课例展示对比，分享了文言文翻译、诵读、品读、预习四个方面的教学策略，令在座教师耳目一新，受益匪浅。

苏州市语文名教师徐建明作了《学以致用模式下文言课堂的教学评一体化》的讲座。他从课标要求着手，针对文言教学现状，提出了具有指导性的文言教学评一体化的有效实施方法。通过“词义积累之趣用”和“文白转换之趣用”等方式，让教师“趣用义理”“择其要句”实现趣教，引导学生“趣用检索”“裸译”中追求趣学，通过“用词造句”“巧用文言文句群”实现趣评，这些丰富多样的教学方法有助于提高教师文言文教学效率和学生文言文学习效率。

学无止境，研无止境。本次培训活动有丰富的课例观摩，有深入的交流探讨，有高屋建瓴的专业指导，迸发着智慧的火花。相信与会的青年语文教师定能开阔视野、激活思维、学以致用，在今后教学实践中不断提高文言文教学的趣味性和有效性。

苏州市吴中区教师发展中心

撰稿：李旭、张妍

2023年3月3日