简　讯

　2021年　第149期

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

合作交流，共享成长——记区高中化学青年教师培训研讨活动（二）

为了加快高中化学教师队伍发展，深化高中化学课程改革，提高高中化学课堂教学的有效性，11月23日，吴中区高中化学青年教师培训研讨活动（二）在苏苑高级中学举行，本次活动携手了田长明名师工作室十一月的集中研修。活动包括课例展示、课例点评、专家讲座三个环节。

课例展示

木渎高级中学王彦清老师展示《构建“设计实验方案”的思维过渡区——学会分析研究工业流程图》公开课，教学设计环环相扣，情境主线、问题主线贯穿始末，课堂氛围热烈，师生互动良好。

苏苑高级中学潘红梅老师从生活中的维生素新宠Vc引入新课，以碳酸氢钠的性质为主线展示《再识离子反应》一课。她设计了3个教学环节，由浅入深，以问题情境来驱动学生学习，从而提升学生的思维水平。

苏苑高级中学张玲玲老师展示《氮氧化物去除中的化学原理分析》公开课。她提炼高考卷、模拟卷中有关氮氧化物的题目，从氮氧化物带来的危害作为突破，探寻去除方法，并剖析其中的化学反应原理。教态自然，教学游刃有余。

课例点评

田长明老师对王彦清和潘红梅两位老师的展示课进行了概括性点评，他认为两位老师“情境线明显、学科思维线明显和问题导向性明显，通过问题驱动学习，对实验方案设计问题的解决非常全面”。

龚文莲老师对张玲玲老师的展示课进行点评，充分肯定了张老师的教学设计思路，并指出细节上有待提升之处。同时，龚老师对高三教学过程提出两点建议：第一课堂考点要细分，把握好高考广度的同时更要注意深度，图像问题分析要到位；第二课堂切忌讲得太满，要留有学生的思考时间，更要避免似是而非的问题，切勿自问自答，设置有效的问题，真正实现学生思维的提升。

专家讲座

苏州市化学教研员曹旭琴老师作《增进学科理解的教学》讲座。曹老师以初、高中化学素养大赛的试题为切入，精准、到位地分析了目前中学教师所面临的问题，一是上课内容的科学性不够，二是问题设计的不足。曹老师就学科的理解、课堂的把控对老师们在教学中提出两点要求：1.追寻内容的科学性，体现学科素养；2.以问题驱动设计教学环节，提升学生的思维水平。

本次活动得到苏苑高级中学领导、老师的大力支持，深表感谢！

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

2021年11月25日