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　2020年第163期

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

精彩纷呈课堂展示，各有千秋有效教学——“新时代苏州有效教学研究”项目吴中区教研活动在石湖中学举行

为了进一步优化课堂教学，促进项目学校教学质量的提高，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，2020年11月19日吴中区教育局组织了“新时代苏州有效教学研究”项目吴中区教研活动，此次活动由南京师范大学附属苏州石湖中学承办。

此次活动分为课堂展示、课例点评以及经验分享三个部分。上午，区教育局领导、各学科教研员和教师观摩了语文、数学、英语等七大学科的十余节优质展示课。课后，各学科教研员进行了精彩的点评。

语文学科：

横泾中学庄洁静老师在初二（7）班开设了一堂妙趣横生、诗情画意的散文课——《昆明的雨》。整节课以“思”穿插始终，引领学生品味文章的四美。在课堂中学生自主发言、气氛活跃，完全被庄老师带进了汪曾祺先生诗意的语言中。课堂由浅入深，从品味景物到品味人情，让学生在不经意间就抓住了文章的主题，设计巧妙而自然。

南行中学周柳琴老师在初三（2）班引领全班同学破了九百年前的一件大案——《智取生辰纲》。周老师以破案这奇特的构思设计课堂教学；以分析杨志为课堂突破口，分析杨志的“智”与“失”；以“取”字收尾，深挖课堂，带领学生剖析“取”字中所蕴含的“水浒”精神。破案时扣人心弦，品人时细腻有道，一张一弛，课堂高效。

石湖中学的张铭康老师在未来教室为我们带来了一场视听盛宴。张老师从知境地，明孤独，引导学生寻找杜小康离家的原因，感受杜小康的孤独。尤其是，张老师巧妙地运用了改变人称朗读的方式，将原文的第三人称改为第一人称，让学生朗读，切身体会主人公的孤独。最后进入小说的高潮，让学生从一场暴风雨中，看到主人公前后言行的变化，感受人物的成长。整节课张老师始终循循善诱，学生们则听得津津有味，学得孜孜不倦。

教研员张霞校长对两节散文课进行了详细点评。张铭康老师的课结构清晰、课堂气氛活跃；庄洁静老师的课处处体现了文学之美、构思精巧。两节课各有所长，都体现了课堂高效，可以互相借鉴。卢芳芳校长认为周老师的课妙在三处：智取教材，找准文本切入点；单篇整读，抓住课堂生长点；深挖文本，寻找素养提升的成长点。

数学学科：

在本次活动中，石湖中学黄建新老师和木渎实验中学的唐婷颖老师开设了题为《用待定系数法确定二次函数表达式》的同题异构课。黄老师的课堂思路清晰、设计环环相扣、师生互动配合默契，鼓励一题多种解法，给予学生足够的思考时间，实现了学生为主体的课堂效果；配图数学2唐老师的“微课程学习”课堂设计新颖、学生参与度高、讲练结合恰当，学习任务单扎实有效，体现了她严谨认真的教学风范。两位老师都取得了良好的教学效果，起到了较好的学科示范作用。

随后在未来教室进行了评课研讨。两位老师的课得到了各校老师的一致好评。研讨之中老师们对新时代有效教学的理解得到升华，也为老师们有效教学的深入实践拓宽了思路。

英语学科：

为了给老师们明确如何上好初中英语Task这一课型的课，区教研室吕敏敏副主任亲自上场，围绕八上Unit 5 Wild animals Task 这一课题给老师们上了一节示范课。吕主任借Task的文本将本单元所学内容进行再回顾、再操练，使之成为学生自然产出新语篇的语料库。配图英语2迎春中学的王芳老师则在初三（4）班带来了一节令人耳目一新的写作思维课。王老师的课结构清晰，将繁难的语篇化难为易，自然流畅。

随后，老师们围绕两节课进行了研讨和点评。大家一致认为，吕主任的示范课为吴中区初中英语写作课型的教学指明了方向；王芳老师的课则革新了老师们对写作这一课型所固有的传统教学方式。

物理学科：

城西中学周常林老师在石湖中学初三（2）班开设《14.1电阻》公开课，周老师通过生活常用调光灯作为引入，将学生带入课堂。在尝试改变灯泡亮暗教学中，周老师先让学生自己体验链接电路，获得成功感，再提出问题，如何实现改变灯泡的亮度呢？引导学生积极思考，锻炼思维能力，最后得到改变灯泡亮暗的两种方式，引入电阻概念。在探究电阻影响因素实验中，充分发挥学生的探究精神，自己动手实验，最终得出电阻与长度、横截面积、材料有关，在探究与温度有关时，周老师用事实说话，通过演示让学生了解随着温度升高，电阻丝的电阻随温度升高变大。学生们在周老师的带领下，不仅掌握了知识，更体验到了快乐，获得了成长，周老师下课后，学生们还聚在周老师周围兴奋的问问题。

评课环节，周常林老师分享了备课流程，以有效教学为基础，增强学生的探究能力。蒋主任充分赞扬周老师课前准备充分，上课流程清晰。教研员唐学民主任强调电阻这一节课的重要性，对周老师课充分的肯定下也提出了具体的建议，让老师们都能教学相长。徐校长以人生三变量知识储备、做人态度、认知水平和见识做总结，强调有效教学要分为两步，有效教和有效学，让老师们不仅关注教材也要关注学生。

化学学科：

木渎实验中学的朱亚明老师开设了题为《化学方程式的书写与应用》的公开课。朱老师的课堂通过“化学反应中是否存在质量关系”“若化学反应中有质量关系，如何与方程式相联系”以及“依据方程式的简单计算的一般步骤是什么”这三个问题循序渐进，让学生积极思考，从而推动教学，同时让学生演示实验，改变了学生学的方式，培养学生的实验操作能力，整节课还与课本充分结合，让学生自己从宏观、微观的角度思考化学方程式的书写及意义，提升学习效能，整堂课也贯穿着化学中的宏微结合、守恒的思想，促进学生核心素养的提升。

随后，专家和听课老师们一起在教学研究室进行了评课研讨。首先是朱亚明老师讲述了整节课的设计思路，让与会老师收获颇丰，之后我校的桂发勇老师从八个角度对朱老师的课给予好评，在场老师纷纷赞同。

道法学科：

徐春华老师以《我的中国梦》为导入，引学生入境，感受中国梦。围绕“寻梦、析梦、筑梦、圆梦”四个篇章展开教学，引导学生感悟新时代中国的两大战略目标和战略安排，温文尔雅、娓娓道来，师生相得益彰，达到共鸣。

随后，由石湖中学顾丽霞老师召集所有听课教师在敏行厅进行评课活动。首先，徐春华老师介绍了自己的设计思路，立足于学生实际，引导学生理解中国梦的内涵，增强学生的使命感，以达成情感、态度、价值观目标。随后，几位老师对徐春华老师的课堂进行点评，大家都高度肯定了徐春华老师的课堂透彻体现了立德树人的目标。最后，教研员游文忠老师进行了总结和点评，徐春华老师的课堂令各位老师受益匪浅，素材丰富且到位，课堂环节精准巧妙，并指导全体教师要做到“有讲有练、边讲边练、有讲必练”，同时贯彻“讲、练、考、育”相结合的教学思路。

历史学科：

韩璐璐老师以《第二次世界大战》为例向参加此次活动的老师展示了“4+”互动课堂实践中的预习自学、导学点播的具体运用。韩老师依据学习任务单让学生明确学习目标，理清历史时序，阅读参考资料，完成学习任务

评课活动由杨丽老师主持。评课环节韩老师汇报了开课思路。孙佳老师作为青年教师代表，分享了此次活动中学习到如何将培养学生的时空观念与史料实证素养贯彻落实到日常教学中。周黎老师评价韩老师开设了一节有高度、深度、温度的历史精品课，课程中的几大亮点“左图右轴”、“配乐旁白”“境界深华”都值得各位老师学习。邱静老师做了评课总结，呼吁今后各位老师将今日之所学贯彻于日常教学，真正做到有效教学。

下午，大家齐聚厚生厅聆听石湖中学、木渎实验中学等六大学校的经验分享。各领导就本校的有效教学的相关做法进行了深入浅出的交流，在场的领导、老师受益匪浅。

最后，吴中区教育局副局长程朝阳发表了总结讲话。程局长肯定了各学校的做法，并鼓励各位老师要深入思考。他指出，老师们要像叶圣陶(教育家）那样做老师，学生们要像杨培东（科学家）那样做学生。鼓励教师要在有效教学的进程中钻研打磨，做出特色、做出成效。

此次活动的召开不仅是对各校前期有效教学相关做法的回顾与总结，更为接下来我区初中教学工作指明了方向。

感谢石湖中学对本次活动的大力支持！

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

2020年11月23日