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　2020年第104期

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

整合教学资源，培育学科素养——吴中区初中语文暑期课程改革培训活动侧记

为进一步提高初中语文教师的业务水平，促进教师的专业发展，2020年8月22至23日，吴中区初中语文暑期课程改革培训活动在吴中区教师发展中心举行。语文教研员张霞老师主持了培训。全区语文老师参加了培训。

22日上午，全国推动读书十大人物，苏州中学附属苏州湾学校副校长徐飞作了《专题式读写共生的价值与策略》专题讲座。徐校长从专题式读写共生的价值思考、基本策略和实施注意点三个方面，与大家深情分享了前沿的读写理论、独到的实践思考、丰富的实践案例。徐校长的讲座充满睿见、诗意、情味和美感，让参训教师深受感染和启发。“读书是教师的第一项修炼”“读书就是最好的备课”“以读导写，以写促读”等理念，让参训教师深刻认识了读写共生的价值，找到了专业成长的路径。

22日下午，语文教研员张霞老师作了《说明文阅读教学思考与实践》的专题讲座。张老师从“单元整体设计，培养语文素养”“紧扣单元目标，明确教学重点”“创设情境任务，走向深度学习”“研究中考方向，走向教评一体”四个方面，梳理了说明文单元教学的目标及各课教学重难点，展示了大量优秀的教学课例及教学设计策略，分析了中考的考查内容及特点，为新学期说明文单元教学指明了方法和方向。

23日上午，苏州高新区第一初级中学校包润熙老师，为大家带来题为《记叙文阅读的“剩余价值”利用》的精彩讲座。包老师的讲座风趣睿智、感染力强。她关注教材细节，注重内在联系，整合教学资源，实现读写迁移，培育学生学科素养，为部编教材整合运用提供很好的范例。

接着，藏书中学的李伟中老师作了题为《非连续文本阅读的策略》的讲座。李老师系统地整理与分析了近年来各地非连续性文本的中考热点。他指出，教师要研究文本、研究联系、研究发展，寻求有效方法，指导学生准确、迅速地把握主要内容和关键信息，不断提升学生多角度理解、分析文本的能力。

23日下午，木渎实验中学的顾艳老师作了题为《名著阅读的教学策略》的讲座。顾老师针对名著阅读的教学现状，与大家分享了把名著读薄读厚的教学策略。说概况、切重点、看评论、借视频、落笔写、多比较等几十个实用的教学策略，让参训教师们如获至宝，纷纷表示好学好用。

最后，语文教研员张霞老师作了题为《吴中区微课课件修改建议》的报告。张老师针对目前教师教学课件及微课制作过程中出现的共性问题，结合具体实例，提出了详细的修改指导意见，并鼓励全体教师不断学习新技术，积极参与资源库建设，以匠心打造高质量微课。

培训期间，40周岁以下教师还进行了专业素养竞赛。此次培训紧张而充实，让教师们开阔了教学视野，学到了教学妙招，树立了整合教学资源，培育学科素养的意识，也为新学期吴中区语文教学工作指明了方向。

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

2020年9月2日