阅读分享，激励成长——蒯祥幼儿园教师读书分享活动_幼教简讯_幼教管理

阅读分享，激励成长——蒯祥幼儿园教师读书分享活动

来源：发布时间：2020-04-17 15:02:57 浏览次数：次【字体：小大】

简　讯

　2020年第17期

苏州市吴中区教学与教育科学研究室

阅读分享，激励成长——蒯祥幼儿园教师读书分享活动

对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。在这个特殊的假期里，蒯祥幼儿园的老师们也利用宅家生活及时给自己充电，阅读了许多与专业相关的书籍。通过线上交流，大家互相推荐了自己阅读的书籍，分享自己的读书感悟。

01阅读分享

书名：《社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略》

小1班伏瑶老师阅读感悟：

读完这本书，我受益匪浅，该书分别阐述了社会性和情感发展的关键发展指标的定义和典型行为表现，给我印象最深的是每一个关键发展指标的详细教学策略，还有让我们一目了然又直接受益的鹰架思路表，该表不仅可以帮助我们识别幼儿在不同发展阶段所达到的水平，而且可以帮助我们识别并选择相应的具体教学策略，以便我们有效支持幼儿每个阶段的学习和发展。在全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》落地操作和实际推进中，这本书为我们提供了针对性的帮助，同时，该书还帮助我们幼儿教师的专业发展得到有利提升。

书名：《正面管教》

王娇老师的阅读感悟：

该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬。书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢?首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗?难到我们不应该给孩子们赞扬吗?带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我了解到什么才是有效的鼓励

书名：《观察儿童——儿童行为观察记录指南》

小2班赵青言老师阅读感悟：

作为一名幼儿教师，懂孩子、了解孩子的前提是“学会观察”，从观察中有所思、有所行！这本书从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童，观察儿童行为后该如何评价这一行为。从实践上，为观察记录表的设计提供指导，为更有针对性地观察提供范本和依据。对于每种观察和记录方法都有很详尽的讲解，并以举例子的形式很清晰地阐明了各类观察和记录方法如何使用，以及它们的优缺点，其中提供的一些观察记录表，我们在设计自主性游戏观察表中，可以借鉴和使用。看了这本书让我对观察和记录有了新认识。

书名：《孩子你慢慢来》

小2班张婷老师阅读感悟：

从这本书中了解，龙应台与两个孩子的交流相处，我觉得她是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

看过《孩子，你慢慢来》这本书的，其实都能深刻地感悟到，也应当学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。

书名《幼儿行为的观察与记录》

小3班张蒙老师阅读感悟：

《幼儿行为的观察与记录》作为学前教育的经典著作，勇于创新，与时俱进，注意关注儿童教育工作的新形势，引入新的理论成果。目前的第五版就融入了近期的语言研究的成果以及对有特殊需要的儿童的研究成果，进一步融合了皮亚杰关于儿童发展的思想。第十二章针对引发特殊关注的儿童群体论述了观察中需要注意的问题，提供了丰富的记录实例，并列出大量详细的观察要点，使我受益良多。

书名《儿童性格心理学》

小3班孙曼老师

书名《儿童性格心理学》

小3班孙曼老师阅读感悟：

从这本书了解，从我们大人的角度来讲，人的行为都有一定的目的，是朝着某个目标前进的。我们经常会思考一个大人的行为背后的动机，同样的，孩子背后的行为动机也是需要我们去思索的。现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。而父母同样首先要做一个拥有良好性格的人，要做到胸中有爱、心中有光，这样才会让孩子拥有可以模仿的榜样。

书名《教育魅力》

小4班郦叶楠老师

小4班郦叶楠老师阅读感悟：

作为一名教师，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性,像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。只要我们在每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的品格去点燃学生智慧的火花，那我们自身的魅力定能在教育实践中绽放异彩。从《教育魅力》中我得到了这样的启发:教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

书名《幼儿教师与家长沟通之道》

小4班孙莉斐老师阅读感悟：

我读了这本书之后觉得受益匪浅，很受启发！与家长沟通是幼儿教师不可回避的工作内容，书中根据幼儿教师经常遇到的家长群体，分门别类地概括了家长在教育观念和教育习惯等方面存在的问题，并提供了相应的沟通策略，为我们幼儿教师提供了启发和借鉴。就像著名幼儿教育家陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”可见，沟通是一门人人需要去学习、去探索的艺术。

书名《幼儿成长及发展个案研究》

小5班蔡静怡老师阅读感悟：

不同的孩子有着多样的个性，捣蛋的、沉默的、害羞的……老师在带班过程中会发现很多时候面对不同性格的孩子常常会感到无所适从。《幼儿成长及发展个案研究》这本书主要介绍了六种最常见的不同类型的幼儿在园发生的真实故事，通过真实案例指导教师如何应对不同性格的孩子。在阅读过程中，我发现书中所描述的一个个生动的鲜活案例正是自己在带班过程中也时常会遇到的问题，针对这样的孩子，自己是怎么做的？有经验的老教师又是怎么做的？经过对比显然发现自己在很多方面存在着许多不足之处。现实生活中，如何对幼儿进行观察记录，如何进行分析和回应，最终达到一定的教育效果，这对一线教师来说并不是一件容易的事，这书中很多教育经验值得我们学习和借鉴。

书名《社会学视野下的师幼互动行为研究——我在幼儿园看到了什么》

小5班李欣月老师

小5班李欣月老师阅读感悟：

看完这本书，我发觉在教师与幼儿互动的过程中，教师的言行直接影响着学生的成功与失败。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子却不自知。我们从事教师这一职业，担负的是教育的责任。“如果你仔细观察，多与孩子沟通，你会发现他们的各种行为都是有原因的，他们都是那么可爱。所以今后我应该不断鞭策自己，在不断学习儿童心理学，充分掌握不同年龄段儿童在肢体动作、认知、情感等方面发展水平的客观状况、了解儿童的成长规律的基础上，抱着开放型的心态，深入的了解每个孩子，时刻留心自己的行为对幼儿情感体验的影响，及时调整工作方式，促进幼儿更好成长。

书名《捕捉儿童敏感期》

小6班袁菲菲老师阅读感悟：

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育，就是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而我更喜欢另一句话：“教育，就是一群不完美的人领着另一群不完美的人，努力走向完美。”

众所周知，现代的幼儿教育不仅仅是知识的传授和能力的培养，也不仅仅是师爱的无私奉献。现代幼儿教育需要我们仔细观察孩子们的一举一动，认真聆听孩子们的一言一语，去解读孩子们的内心世界、发现孩子的秘密，从而去唤醒孩子们的灵魂。就如小班的孩子不是我们强拉硬拽从家长手里接过分离焦虑的幼儿那么简单；也不是管好吃喝拉撒、不让磕着碰着那么简单；更不是我问你答、你呼我应的那么简单。而是我们要走心—走入孩子的内心，让孩子真正感觉到：我们就是他的家人，我们是喜欢他的、我们是爱他的。还要捕捉他的一举一动、一言一语努力去解读他们。

这本书会让我更爱我的孩子，我也会把我的爱传递给我遇到的每个孩子。多陪伴孩子，多观察孩子，多给孩子自由发展的空间，多关注并捕捉孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下健康快乐地成长。

书名《发现孩子》

小7班蒋静老师阅读感悟：

这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法，描述了孩子的特性，传授了如何对孩子进行感官训练，儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。

教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。书中通过许多生动的细节和例子，书本传达着这样的观念：每个孩子都需要去观察，要了解儿童的特性，充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。

书名《解读童心—幼儿园“教育叙事”故事与解析》

小7班朱万德老师阅读感悟：

这本叙事研究是每一个老师的心灵物语，真实记录了发生在教育过程中的教育故事。真实记录了教师与幼儿心灵交击的轨迹，真实记录了教师由此得到的启示和职业感悟。在生活中，我们有着多重角色，是老师，是孩子。在这本教育故事中，既有老师个人成长的感悟又有孩子们教育过程的反思。还有教师妈妈亲子生活的经验。既有师生互动的成功经验，也有从孩子身上反映出来自身的小缺点。每篇故事都浅显、生动、有趣，使读他的人不知不觉就被带入到情境当中。

02线上交流

针对老师们推荐的书籍，大家也在线上进行了探讨，及时发表自己的想法和感受，共同促进专业成长。