1

以创为擎：教育戏剧激活小c创造力的实践研究

王彤彤

城区幼儿园

特等奖

2

问题导学：破解过程性评价中师幼互动困境的逻辑与路径

周杨

石湖实验幼儿园

特等奖

3

项目教学法：整本书阅读教学中的主体意识激活路径探寻

陆伟丽

碧波实验小学

特等奖

4

转换·整合·设计：科学大观念单元教学的路径探究——以“热”单元为例

高妍

枫津实验小学

特等奖

5

向真而行：指向儿童素养进阶的原生态问题驱动式教学建构

吴烈

莫厘实验小学

特等奖

6

从“解构”到“统整”：小学数学高段“图形与几何”的教学实践与研究——以苏教版六下“圆柱和圆锥”单元整体教学为例

丁一鸣

木渎实验小学

特等奖

7

基于学习轨迹，赋能素养进阶——以《月迹》为例谈单元整体视域下的单篇教学

徐玉萍

苏苑实验小学

特等奖

8

基于学科知识分类的小学生数学表达：目标、方法及路径

张方珍

尹山湖实验小学

特等奖

9

读写融合：助力整本书深度阅读的路径

周逸灵

城西中学

特等奖

10

知行合一：素养本位视域下初中道法体验式教学实施策略与成效

崔晓雪

城西中学

特等奖

11

结构化呈现：“思维导图”助力下的初中语文单元整体阅读教学——以统编教材八年级上册第五单元为例

周娜

光福中学

特等奖

12

瑜伽体式对改善中学生身体发育的影响

吴琼

尹山湖中学

特等奖

13

发现.支持.延伸——KWL模式下幼儿建构游戏的探索与思考

李婧芝

碧波实验幼儿园

一等奖

14

活教育视域下幼教课程改革之路的实践与探索

金康

东山中心幼儿园

一等奖

15

重塑重建重生：“寻真课程”实践中教师的专业发展

姜雪萍

东山中心幼儿园

一等奖

16

“世界咖啡”思维碰撞：园本教研的新视角与升级路径

杨雯杰

光福中心幼儿园

一等奖

17

聚焦师幼互动，优化游戏分享——小班自主性游戏分享有效策略

李嘉艳

郭巷实验幼儿园

一等奖

18

中班幼儿同伴模仿行为研究及其指导策略

薛霄

临湖实验幼儿园

一等奖

19

三式进阶卡：提升大班幼儿任务意识的载体设计与实施研究

邢洁

龙潭实验幼儿园

一等奖

20

平行到交汇：基于SDT构新幼儿劳动教育的路径探析

陆思怡

甪直实验幼儿园

一等奖

21

注意·识别·回应：三步策略助推教师建构游戏指导的实践探究

顾晨程

木渎范仲淹实验幼儿园

一等奖

22

幼环互动：中班幼儿与主题墙环境的碰撞

吴心怡

木渎范仲淹实验幼儿园

一等奖

23

以问题为中心：融合教育立体式教研模式的构建

顾艳菲

石湖实验幼儿园

一等奖

24

基于“马赛克方法”探索幼儿园班本课程中高质量的师幼互动

刘宏

石湖实验幼儿园

一等奖

25

融合共生：HPS教育理念下幼儿园“多维化”科学教育活动开展的研究

姜盟盟

香山实验幼儿园

一等奖

26

图式同化平衡顺应：发生认识论下建立点心规则的个案研究

戚君子

胥口一箭河实验幼儿园

一等奖

27

基于TPR理论的小学英语召唤性学习任务的设计与实施

徐蕾

碧波实验小学

一等奖

28

基于思辨性阅读与表达任务群的“教学评一体化”探索——以统编语文教材六年级下册第五单元为例

董琴琴

澄湖实验小学

一等奖

29

核心素养视域下传统文化与小学德育深度融合的校本探索

孙俊宏

姑苏实验小学

一等奖

30

巧设要素情境，培养文化自信——新课标背景下小学语文古诗教学策略探析

黄赟婧

姑苏实验小学

一等奖

31

情境—活动—探究—评价：小学“思辨性阅读”策略探究

陈荣祥

姑苏实验小学

一等奖

32

基于问题解决的英语跨学科主题教学实践探索

吴岳鹏

姑苏实验小学

一等奖

33

基于“备教+学评”的小学语文一体化教学模式研究

朱华

莫厘实验小学

一等奖

34

“融”而合一，“学”出精彩

李怡

莫厘实验小学

一等奖

35

整体建构：基于大单元的小学语文阅读教学模式创新机制研究

盛欢

莫厘实验小学

一等奖

36

拾级而上，促进内化

徐志刚

木渎实验小学

一等奖

37

指向“教-学-评”一致性的小学数学互动教学探索

沈超杰

木渎实验小学

一等奖

38

小学语文习作表现性评价任务样例的开发与实践——以部编版语文六年级习作《变形记》为例

徐浩

石湖实验小学

一等奖

39

重构与进阶：大单元视域下小学数学作业新探

朱晓玲

苏苑实验小学

一等奖

40

指向“泛在式”量感培养的素养进阶作业设计与评价

王翎

苏苑实验小学

一等奖

41

发展学生科学思维能力视角下的小学科学实验教学改进——以“磁铁的两极”实验教学为例

雷玉洁

苏州外国语学校吴中校区

一等奖

42

任务+迈阶：小学语文学习任务群设计的有效策略

开秀华

苏州湾实验小学

一等奖

43

品言·析象：赋能核心素养下小学语文古诗词教学

戚飞虎

苏州湾实验小学

一等奖

44

儿童英语绘本与译林版小学《英语》教材有效融合的实践探究

孙欢骁

苏州湾实验小学

一等奖

45

统编教材中“随文练笔”的教学统整与实施建议

周洁

尹山湖实验小学

一等奖

46

英语学习活动观引领小学英语绘本教学创新与实施建议——以“Eason the Big Brother”为例

张弘月

尹山湖实验小学

一等奖

47

关注“实用”体验，让社会生活融入语文学习——以“实用性阅读与交流”学习任务群为例

王彤彤

越溪实验小学

一等奖

48

让学生的思维可见——“方格图”在小学数学教学中的有效运用分析

陈浩

越溪实验小学

一等奖

49

“真读”“深读”“创读”——初中语文名著阅读设计与教学实践探究

张妍

城西中学

一等奖

50

指向初中数学建模素养发展的研究与教学策略

胡燕琪

东吴外师附属实验中学

一等奖

51

基于CIPP模式的中学体育与健康课程教学评价体系研究

杨立妃

华中师范大学苏州实验中学

一等奖

52

苏州体育中考足球运球技术教学细节的探究

王壮壮

临湖实验中学

一等奖

53

基于OBE理念的“厨房清洁剂的原理及制备”项目式教学

徐文韬

南行中学

一等奖

54

基于项目化学习的中学语文单元读写训练设计——以统编版教材七年级下册第一单元为例

蒋婉茹

天平中学

一等奖

55

基于跨媒介创意读写的初中文言文教学设计新探——以《爱莲说》为例

李书茸

天平中学

一等奖

56

初中语文外国文学正本书阅读探究-以部编本语文教材《动物笑谈》为例

缪之淇

天平中学

一等奖

57

几何直观下ARCS 的数学情景式学习的研究与实践

俞楚寒

尹山湖中学

一等奖

58

深度学习导向下“假说—演绎法”的教学实践——以“噬菌体侵染细菌的实验”为例

张倩

江苏省外国语学校

一等奖

59

生活教育理论在高中英语教学中的运用——以译林版必修一Unit3 Integrated skills为例

杨婧睿

金山高级中学

一等奖

60

紫杉醇的故事：基于HPS的绪言创新教学——以“有机化学基础”为例

薛勇军

甪直高级中学

一等奖

61

深度思维学习视域下的“生本位”课堂重构

许添

苏苑高级中学

一等奖

62

向数据要方向，创劳动新价值

胡荣华

吴中中等专业学校

一等奖

63

基于O-AMAS有效教学模型  翻转新媒体营销课程课堂

童艳蓉

吴中中等专业学校

一等奖

64

职业学校电子技术应用专业岗课赛证融通综合育人的探索与实践

俞喜琴

吴中中等专业学校

一等奖

65

融通共学：文学与环境整合下的物型课程建构

谈英

宝带实验幼儿园

二等奖

66

学科融合背景下培养幼儿创造力的策略研究——以STEM项目课程“消防车的探秘之旅”为例

张微

碧波实验幼儿园

二等奖

67

基于项目学习的幼儿园STEAM教育活动实践案例--以大班“我是小小造纸家，古法造纸体验”为例

韩天雅

碧波实验幼儿园

二等奖

68

借助信息化阶梯，发展创造性思维——巧借信息技术培养幼儿创造力的路径研究

郑嘉伟

碧波实验幼儿园

二等奖

69

追随兴趣乐玩建构——探究有效提问如何促进幼儿思维发展

程湘淇

碧波实验幼儿园

二等奖

70

支持幼儿创造性游戏的有效策略——以“木桩上的欢乐时光”游戏为例

杨惠凤

车坊幼儿园

二等奖

71

在自然中润泽生命在课程中深度学习——以幼儿园亲自然种植课程开发为例

司马玉芳

车坊幼儿园

二等奖

72

陶行知儿童观下“五度”对话有效提问

陈雪

城南实验幼儿园

二等奖

73

躬行践履：舌尖上的自主管理

王欣雨

城南实验幼儿园

二等奖

74

三步教研：推进户外畅玩区的有效开展

冯迪

城区幼儿园

二等奖

75

转·破·精·审：“四阶式”助推角色区域的环创优化

严妮

城区幼儿园

二等奖

76

教育契机：幼儿园“童行”微课程探进——以《消防同行》微课程为例

叶思仪

城区幼儿园

二等奖

77

大手拉小手，编出千千结——以大班游戏活动“彩虹编织铺”为例谈游戏活动推进策略

林静

东湖幼儿园

二等奖

78

利用塑造、正强化增进特殊儿童体育锻炼能力的研究

袁玲飞

东山实验幼儿园

二等奖

79

真·趣·思——基于儿童立场的户外运动促进综合素养的路径探索

张学英

东山实验幼儿园

二等奖

80

陶行知“六大解放”思想在幼儿户外混龄运动的在地性探索

朱奕

东山实验幼儿园

二等奖

81

解构学习故事，赋能幼儿主动学习

陆晓红

东山实验幼儿园

二等奖

82

玩转缤纷——幼儿园课堂氛围的探索与思考

张宇靖

东山中心幼儿园

二等奖

83

巧思巧构——浅谈户外情境性游戏创设

顾怡佳

独墅湖实验幼儿园

二等奖

84

四方合力做真“衔接”

陆炎蜂

独墅湖实验幼儿园

二等奖

85

基于儿童视角下的课程实施

许晨星

光福中心幼儿园

二等奖

86

以研启思 促行致远——情绪主题绘本助力幼儿情绪管理能力发展的实践探究

周丽琪

光福中心幼儿园

二等奖

87

“亲自然”教育理念下幼儿自主种植活动研究

陆炜

光福中心幼儿园

二等奖

88

情绪主题绘本教学助力幼儿情绪管理

杨红

光福中心幼儿园

二等奖

89

父爱伴随，角色扮演让1＋1＞2

居黎

郭巷实验幼儿园

二等奖

90

聚焦儿童：基于深度学习的幼儿混龄游戏实践研究

刘铭

横泾实验幼儿园

二等奖

91

基于多元表征的幼儿园游戏实践研究

于艳青

横泾实验幼儿园

二等奖

92

幼儿绘本阅读教学中自主阅读能力提升路径的思考

沈芷卉

蒯祥幼儿园

二等奖

93

立足差异教学，使每位孩子得到最大限度发展

沈福明

蒯祥幼儿园

二等奖

94

看得见表征，听得见回声——解码儿童表征，优化游戏实效

李新瑞

蒯祥幼儿园

二等奖

95

融德育与游戏，携幼儿共成长——以小班幼儿游戏为例

沈丹

蒯祥幼儿园

二等奖

96

在自主游戏中促进幼儿社会性发展的策略研究

张蒙

蒯祥幼儿园

二等奖

97

“三新•二意”：PBL模式下田园课程构建的实践研究

潘励雅

临湖中心幼儿园

二等奖

98

符号为“载体”，项目引探究——大班幼儿表达能力提升的实践路径

朱丽虹

临湖中心幼儿园

二等奖

99

路径解码：高质量发展背景下幼儿教师队伍建设的实践探索

邱俊

临湖中心幼儿园

二等奖

100

阅读滋养智慧，知识助力成长——探寻专业阅读促进教师的个人成长与发展

周洁

临湖中心幼儿园

二等奖

101

深度建构视角下的幼儿园儿童海报创生

沈佳

临湖中心幼儿园

二等奖

102

逆向协同：UbD理念下幼儿劳动教育的设计与实施

马西梅

甪直实验幼儿园

二等奖

103

三阶赋能：助推幼儿户外自主游戏的实践路径初探

唐潇瑜

甪直实验幼儿园

二等奖

104

基于“六大解放”理念下幼儿种植活动实践研究

周丽云

甪直实验幼儿园

二等奖

105

自主梳发：进阶式内驱助力幼儿实现以劳增值

朱双双

甪直实验幼儿园

二等奖

106

建模（CDIO模式）生长：让课程思维，联动游戏“长”出来

沈梦莹

甪直实验幼儿园

二等奖

107

多维视角，创造无限可能——“多元智能”视域下的幼儿户外自主游戏实践

王雪薇

木渎范仲淹实验幼儿园

二等奖

108

四“环”迭代：支持幼儿的高水平游戏——“多元智能”视域下的“游戏化课程”改革实践

郑雯雯

木渎范仲淹实验幼儿园

二等奖

109

失落的一角：幼儿社会退缩行为的个案研究

薛乐怡

木渎范仲淹实验幼儿园

二等奖

110

双视角链接：支持儿童有意义的互动——“环境互动”策略下的幼儿户外沙池游戏推进

郁静芳

木渎范仲淹实验幼儿园

二等奖

111

关注儿童需求 挖掘课程价值

张晓芳

木渎姑苏实验幼儿园

二等奖

112

中班集体教学活动中幼儿常规教育策略

毛雨

木渎南行实验幼儿园

二等奖

113

共情陪伴，幼儿焦虑之“源”与“法”

秦雅琪

木渎实验幼儿园

二等奖

114

缘心·解忧·释怀：走进情绪绘本，品共情之力擘画好心境

陈晓蓉

木渎实验幼儿园

二等奖

115

多维度倾听 多方位支持——浅谈在游戏中倾听支持的有效性

沈丽彬

木渎中心幼儿园

二等奖

116

三评三思：主题活动中运用幼儿有效发展性评价策略的实践探索

柳佳倩

石湖实验幼儿园

二等奖

117

关于户外游戏中幼儿自然感受力的思考

汤沁怡

石湖实验幼儿园

二等奖

118

以趣引趣，以情促情，以竞带劲——幼儿园开展足球活动的实践研究

王晨嘉

石湖实验幼儿园

二等奖

119

中介作用：大班幼儿情绪能力的发展对同伴关系的影响

王诗怡

石湖实验幼儿园

二等奖

120

指向户外美术从“低结构”到“高思维”的策略探究

吴悦群

石湖实验幼儿园

二等奖

121

多方协同共育共融——探究学前融合教育的组织与实施

徐煜岚

石湖实验幼儿园

二等奖

122

指向项目化游戏发展的大班幼儿多元评价

张黎

石湖实验幼儿园

二等奖

123

深度学习视角下大班“四真·四探”自然微课程的开发路径

张悦

石湖实验幼儿园

二等奖

124

专业觉醒 积蓄能量：浸润式“心灵教研”的探索之路

孙菊

石湖实验幼儿园

二等奖

125

度身而衣：幼儿园“定制课程”的实践路径

王磊

石湖实验幼儿园

二等奖

126

润心·激励·经历：基于绘画涂鸦助力孤独症幼儿打开话匣子的策略研究

吴春仙

苏州湾实验幼儿园

二等奖

127

溯·境·推·评:四度渐进下促进幼儿在建构游戏中深度学习的实践研究

印敏

苏州湾实验幼儿园

二等奖

128

“串联+驱动”双向发力——滚筒游戏案例中“问题链”的教研探析

马玉萍

吴淞江实验幼儿园

二等奖

129

巧用情境教学法，创设沉浸式教学活动深化幼儿学习体验

朱静

吴淞江实验幼儿园

二等奖

130

运用多元化材料组织与指导幼儿大型主题建构——以中班建构活动“动物园”为例

刘俏华

吴淞江实验幼儿园

二等奖

131

“三阶”推进，提升幼儿问题解决能力

密嘉倩

吴中实验幼儿园

二等奖

132

幼儿自主性体育游戏中问题解决的教师指导策略

徐菡珺

吴中实验幼儿园

二等奖

133

挖掘好奇心，点亮智慧星

陈璧君

吴中实验幼儿园

二等奖

134

“提问式阅读”中引导大班幼儿进行提问与追问的有效策略

夏宇星

吴中实验幼儿园

二等奖

135

四环链扣，“解构”幼儿亲自然教育活动

王祎

吴中实验幼儿园

二等奖

136

中班幼儿求助事件中教师的回应行为研究

王雯

西山中心幼儿园

二等奖

137

巧设角色游戏，助推深度学习——以大班角色游戏“小医院”为例

朱祯一

溪秀实验幼儿园

二等奖

138

双重支持·双线并行·双感联结——指向深度学习的幼儿园亲自然活动的组织与实施

张雯欣

溪秀实验幼儿园

二等奖

139

区域游戏中幼儿学习品质的表现特征及支持策略研究

沈书缘

溪秀实验幼儿园

二等奖

140

游戏精神引领下园本美劳课程开展的研究——以编织课程为例

吴春仙

香山实验幼儿园

二等奖

141

儿童哲学视域下幼儿思维启蒙路径的探寻——以绘本阅读活动为例

顾燕

香山实验幼儿园

二等奖

142

利用PBL教学模式促进大班幼儿自我管理能力发展

梅凤阳

香山实验幼儿园

二等奖

143

绘本之翼，水墨之舞：幼儿美术教育中的跨界魔法

朱丽霞

胥口实验幼儿园

二等奖

144

大班幼儿自主制定一日计划的调查研究

王雨晴

胥口实验幼儿园

二等奖

145

班级管理中的“望闻问切”之四重境

周怡

胥口实验幼儿园

二等奖

146

自主游戏中的分享和共享之实践策略

夏婷

胥口一箭河实验幼儿园

二等奖

147

觉·察·思：幼儿课程故事深度实践的策略探究——以中班课程故事《晒“东”晒“西”忙》为例

姚琦

胥口中心幼儿园

二等奖

148

解锁幼儿园AI技术应用6E教学模式的可行性研究

张蕾

叶圣陶实验幼儿园

二等奖

149

日-周-月：以“日志式观察”推动幼儿深度学习的实践策略

关渭微

尹山湖实验幼儿园

二等奖

150

课程改革背景下大班幼儿在一日生活中的“五育融合”研究

盛宇星

尹山湖实验幼儿园

二等奖

151

基于真实情境下的幼儿集体美术活动实践策略

濮乙舟

幼儿教育中心园

二等奖

152

把握互动艺术，对话幼儿心声——幼儿园美术活动中师幼互动的有效开展策略

吕静云

越溪实验幼儿园

二等奖

153

在爱的滋养中实现爱的生长——幼儿园关爱教育实施策略

顾秋芳

长桥中心幼儿园

二等奖

154

整合主题路径，重塑完整儿童

谢阳阳

舟山实验幼儿园

二等奖

155

基于儿童本位的“一对一倾听”实践与思考——以区域游戏为例

吉莎莎

舟山实验幼儿园

二等奖

156

小学语文延展性阅读现状及教学策略优化

王芹娟

宝带实验小学

二等奖

157

拼音教学中的表达能力提升初探

席甜甜

宝带实验小学

二等奖

158

“A+3+S”：提升小学语文寒假作业品质的创新实践路径

宣国琴

碧波实验小学

二等奖

159

小学道德与法治融入劳动教育的三重逻辑

金丽莉

碧波实验小学

二等奖

160

聚焦核心素养 实现深度学习——基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略研究

张雨青

藏书实验小学

二等奖

161

基于任务驱动的“教学评一体化”小学数学课堂教学实施策略——以《统计总复习》课堂教学为例

朱佳华

澄湖实验小学

二等奖

162

“慧”读“乐”写：新课改视域下对小学语文课外阅读的创新性指导策略

姚佳

枫津实验小学

二等奖

163

小学体育第一课时这块“责任田”怎么种

张晓煜

枫津实验小学

二等奖

164

文道统一：小学语文革命题材课文的育人立场

冯安琪

郭巷实验小学

二等奖

165

“双减”背景视域下的统编教材课后习题体系探究——以统编版教材五年级上册为例

吴晓倩

横泾实验小学

二等奖

166

凸显小学数学操作活动“教学要点”的实践探究——以《分数的初步认识》教学为例

朱闻艳

横泾实验小学

二等奖

167

“英语+”跨学科融合教学设计与实践

孙昊旻

开发区实验小学

二等奖

168

高度·温度·梯度：道德与法治议题式教学的实践探究——以四年级上册《低碳生活每一天》一课为例

籍俊丽

开发区实验小学

二等奖

169

小学生语文复述指导的“三缺”现象及对策

张培培

临湖第一中心小学

二等奖

170

指向思维品质提升的小学边塞诗场景教学策略探寻

朱倩

临湖第一中心小学

二等奖

171

让“中国传统文化”照进“小学英语课堂”——以译林版小学英语四年级上册教学为例

徐晨华

临湖第一中心小学

二等奖

172

教-学-评一体化设计在小学英语阅读教学中的应用

韩悦

临湖实验小学

二等奖

173

迭代教学视域下图形化编程助力小学生计算思维提升

薛茹

临湖实验小学

二等奖

174

“返本归元”助力语文阅读教学

浦丽贤

甪直实验小学

二等奖

175

学习“脚手架”：基于“思维可视化”的教学和反馈模式

顾鑫

甪直实验小学

二等奖

176

跨界•深化——跨界学习理念下小学英语跨学科融合式单元主题教学实践研究

顾雨

莫厘实验小学

二等奖

177

聚焦结构化教学，助力思维进阶

孙文艳

莫厘实验小学

二等奖

178

写话绘图意，习作谱新章——新课标背景下看图写话与习作的衔接教学探讨

陆燕萍

木渎实验小学

二等奖

179

核心任务：有力推进数学大单元结构化教学

钱洁

木渎实验小学

二等奖

180

发展中学校教师领导力的困境与突围

陈雨宁

南行实验小学

二等奖

181

巧用学习任务群，促进学生创新思维训练

顾秋花

人民教育出版社附属实验小学

二等奖

182

聚焦·紧扣·着眼·强化——基于新课标的小学语文学习情境创设策略探究

李佳琳

人民教育出版社附属实验小学

二等奖

183

在“寓言”的思辨中落实核心素养——“思辨性阅读与表达”任务群视域下的大单元教学研究

万伊

人民教育出版社附属实验小学

二等奖

184

深入探索“文学阅读与创意表达”学习任务群——以部编版三下《肥皂泡》为例的单篇教学实践

余利利

人民教育出版社附属实验小学

二等奖

185

小学数学教学中融入劳动教育策略的探索

沈赟峰

人民教育出版社附属实验小学

二等奖

186

追本溯源建构整数乘法本质内涵

马一飞

人民教育出版社附属实验小学

二等奖

187

小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群理念下的教学策略探究——以统编教材四年级上册第八单元为例

徐萍

石湖实验小学

二等奖

188

进阶问题链：小学语文综合学习的关键策略

吴佳怡

石湖实验小学

二等奖

189

双线混融：赋能小学英语整本书阅读教学

卞姗姗

石湖实验小学

二等奖

190

评价驱动——主题情境式体育课堂构建

童婷

石湖实验小学

二等奖

191

激趣、乐说、昂思——五育并举理念下低年级英语口语作业设计实践

顾月琦

苏苑实验小学

二等奖

192

数字画像：指向儿童核心素养的大数据评价实践

金苗

苏州湾实验小学

二等奖

193

“有章”预学：扣紧小学语文学习环节最后一处“榫”眼

李洁榆

苏州湾实验小学

二等奖

194

英语学习活动观视域下的绘本阅读教学实践

朱慧君

苏州湾实验小学

二等奖

195

聚焦主题，深耕阅读——基于主题意义的小学英语课内外融合阅读教学探究

范秋英

苏州湾实验小学

二等奖

196

体验式教学：助力小学生量感思维成长

包婧怡

苏州湾实验小学

二等奖

197

UbD视域下小学数学逆向教学设计的实践与思考

李英

苏州湾实验小学

二等奖

198

大单元概念视角下小学语文的跨学科教学探析

徐羽婷

吴淞江实验小学

二等奖

199

积极“迁移”：小学英语单复数学习路径辟蹊

周冰洁

溪秀实验小学

二等奖

200

儿童生活力：小学综合实践课程的理性认识与实践路径

金丽

香山实验小学

二等奖

201

课程改革下的小学数学单元整体教学探析——以《长方形和正方形》单元教学为例

周怡

香山实验小学

二等奖

202

绘本解构：小学高年级英语以读促写教学策略探析

曹漪

胥江实验小学

二等奖

203

开启结构化教学，构建单元整体模式

朱玲玲

胥江实验小学

二等奖

204

项目化学习视域下“边缘学生”的回归路径探析

沈华明

叶圣陶实验小学

二等奖

205

学习“脚手架”：基于“思维可视化”的教学和反馈模式

顾鑫

叶圣陶实验小学

二等奖

206

核心素养导向的小学英语教材与绘本融合教学实践

丁梅芳

一箭河实验小学

二等奖

207

小学综合实践“内生型”课堂的理性认识及实践路径

滕岩

尹山湖实验小学

二等奖

208

任务群视域下小学语文主题阅读教学的实践路径——以“神话”主题为例

徐欣欣

尹山湖实验小学

二等奖

209

数学文化在小学数学教学中的实践与探索

吴桂洋

尹山湖实验小学

二等奖

210

以“精炼比较”提高阅读思维的教学策略

施与颀

越溪实验小学

二等奖

211

基于逆向设计的小学英语语篇“教-学-评”一体化设计

金黎静

越溪实验小学

二等奖

212

数学表达,让学生的思维自然绽放——小学生数学表达能力提升策略探究

王诺

舟山实验小学

二等奖

213

递进式大单元：核心素养视域下小学美术教学模式探究——以“生活用品大变身”单元为例

范丽

舟山实验小学

二等奖

214

从“独立”走向“融合“——将劳动教育融入到语文课程中的策略探究

邓可昕

木渎实验小学

二等奖

215

对分课堂在初中化学教学中的应用——以“制作暖宝宝项目化实验”为例

罗静

藏书中学

二等奖

216

基于大单元整体设计理念的初中道德与法治教学策略

金菲

藏书中学

二等奖

217

初中劳动课程跨学科实践探索

潘育华

城西中学

二等奖

218

新课标背景下“学、赛、练、评”一体化教学的设计与实施——以水平四篮球大单元《传切配合》教学设计为例

马龙润

独墅湖中学

二等奖

219

孙子兵法智慧文化的香山演绎与教育实践研究

李广鑫

度假区实验中学

二等奖

220

基于多媒介场域作文教学的探索

顾建丰

度假区实验中学

二等奖

221

核心素养引领下的历史大概念教学初探——以“近代化”专题为例

钱玉萍

光福中学

二等奖

222

划分•明确•整合：初中数学大单元教学的实践

王梓亦

横泾中学

二等奖

223

情理交融 和谐灵动——论初中生物学教学中的审美教育

朱惠雯

横泾中学

二等奖

224

以心赋能——初中心理健康教育在“双减”背景下的效能提升

孔梦雅

华中师范大学苏州实验中学

二等奖

225

清香本草浸校园 活力社团竞英姿——临湖第一中学“中医药文化”社团活动的实践研究

江巧根 金艳

临湖第一中学

二等奖

226

基于深度学习的初中英语阅读教学实践——以译林版8A U3 Reading Around the world in a day为例

王欣

莫厘中学

二等奖

227

基于UbD理念的“教、学、评”一体化教学设计——以苏科版《电功率》为例

石媛媛

木渎实验中学

二等奖

228

“学练赛评”一体化视角下大单元教学实践探索——以篮球大单元为例

金钰

木渎实验中学

二等奖

229

行走的思政课——生活教育视野下初中学生道德与法治学科素养和法治意识培养

袁汝云

石湖中学

二等奖

230

协同创新视域下中学道法教学之应对策略

秦艺禾

天成实验学校

二等奖

231

以大单元教学设计，开启核心素养培养——核心素养下的初中道德与法治大单元教学探析

张圆

天成实验学校

二等奖

232

去伪存真，多维感知——情景化探微

叶诺

天平中学

二等奖

233

构建“三真课堂”——初中语文课堂教学改进的三个视角

李萍

天平中学

二等奖

234

基于“教-学-评”一体化的初中数学概念课的教学策略

王磊

天平中学

二等奖

235

初中地理“教-学-评”一致性的引擎——以“世界的气候”为例

刘华

胥口中学

二等奖

236

从“场景”到“情景”转变——互联网+环境下情景教学法在体育与健康的探析

张晓丹

迎春中学

二等奖

237

创新课堂活动，点亮名著阅读教学

陈晗     张小芳

长桥中学

二等奖

238

基于真实学习场域的信息技术项目化教学研究

郁选民

江苏省外国语学校

二等奖

239

基于模型建构和应用的项目式教学——以原电池的工作原理为例

国满苹党燕

江苏省外国语学校

二等奖

240

三探理解性默写

王静

金山高级中学

二等奖

241

将劳动教育融入语文学科教学——锦上添花之美

周谨

甪直高级中学

二等奖

242

基于项目化学习的初中物理对分课堂的实践探索——八上以《视力的缺陷》为例

周艺铭

木渎高级中学

二等奖

243

基于逆向教学的高中生物“教-学-评”一致性教学设计

蒋文清

木渎高级中学

二等奖

244

绽放市民学堂新花蕊　打造社区教育新名片

陆继祖

木渎镇成人教育中心校

二等奖

245

基于“学、练、赛、评”一体化设计的体育课堂教学初探

那彪

吴中中等专业学校

二等奖

246

PLC应用技术课程在中职院校的教学探究

叶静洪

吴中中等专业学校

二等奖

247

OBE理念与新媒体营销课程教学融合的思与行

毛郁琤

吴中中等专业学校

二等奖