1 

跨学科主题学习在校本课程中的实践研究

木渎高级中学

郁玲洁

特等奖

2 

基于趣用理念的初中文言文课堂“教学评一体化”探索

城西中学

徐建明

特等奖

3 

结构化思维：让复习课向深处漫溯

尹山湖中学

邹德胜

特等奖

4 

指向策略性知识的习作教材解读与教学建议

莫厘实验小学

李伟荣

特等奖

5 

“随同型”评价，儿童深度学习评价的新构想

莫厘实验小学

吴烈

特等奖

6 

反思力：数学深度学习的“有效支点”

苏苑实验小学

朱晓玲

特等奖

7 

三维共促：“低斜率”作文教学方法新探

苏州湾实验小学

李洁榆

特等奖

8 

体验：实现小学语文实用性生活情境教学的应然之路

苏州湾实验小学

陈艳兰

特等奖

9 

自闭症家庭父母教养方式对NT子女同胞关系的影响探究

特殊教育学校

李超

特等奖

10 

小学数学图形与几何领域中的精准教学初探

香山实验小学

郁若凡

特等奖

11 

重构户外建构活动质量提升的行动路径

舟山实验幼儿园

朱玲萍

特等奖

12 

高一学生地理学习现状及改进方法——以吴中区W校为例

江苏省外国语学校

杨洋

一等奖

13 

基于GeoGebra的信息化教学实践与思考

江苏省外国语学校

王璐丹

一等奖

14 

“微剧场”——信息技术课堂面向计算思维教学模式新探

江苏省外国语学校

顾艳

一等奖

15 

让免疫调节教学不再迷茫——以人教版新教材为例

甪直高级中学

常鑫

一等奖

16 

“基因与性状的关系”大单元教学

木渎高级中学

吴萍萍

一等奖

17 

后疫情时代线上线下融合的课堂教学探索

木渎高级中学

陈华

一等奖

18 

HPS教学模式在培养学生批判性思维中的实践应用

苏苑高级中学

张竹君

一等奖

19 

中职《模拟导游》课程“岗课赛证”融通的教学实践研究

太湖旅游中等专业学校

秦书莉

一等奖

20 

积极心理学在中职语文教学中的运用探索

吴中中等专业学校

周逸蕾

一等奖

21 

在对立中产生思考——《愚公移山》深度教学

城西中学

张灵

一等奖

22 

“可见的学习”文言文教学实践探索——以《桃花源记》为例

城西中学

周逸灵

一等奖

23 

基于英语学习活动观的英语阅读教学实践与改进

城西中学

叶敏敏

一等奖

24 

思维导图在基于主题意义的初中英语阅读教学中的应用探讨

城西中学

王朵朵

一等奖

25 

基于英语学习活动观的初中英语阅读教学技能培养

藏书中学

胡留英

一等奖

26 

新课标下初中数学第二课堂作业改革的实践调查报告

东吴外师附属实验中学

蒋怡然

一等奖

27 

产出导向法在初中英语阅读教学中的应用研究

东吴外师附属实验中学

左倩倩

一等奖

28 

大概念视域下的单元整体教学设计与实施

独墅湖中学

姜姣

一等奖

29 

基于中考英语阅读理解思维指向的试题设计研究

度假区实验中学

陈天

一等奖

30 

智慧有源 思维寻根——思维导图在初中数学教学中的应用初探

光福中学

赵豆

一等奖

31 

浅谈部编版初中语文教材中的“阅读补白”

临湖第一中学

李君瑶

一等奖

32 

靶向教学——以初中数学为背景，从发现到解决“病灶点”的实践研究

木渎实验中学

刘洁馨

一等奖

33 

融合“以美育人”，建构“审美理想”——以初中古希腊雕塑单元课程为例

南行中学

毕继敏

一等奖

34 

积分制在中学体育教学中的应用分析

天成实验学校

杨硕

一等奖

35 

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学路径研究

长桥中学

周进

一等奖

36 

“审辩”为意，构建多元生成的阅读教学样态

宝带实验小学

高全俊

一等奖

37 

基于学习任务群的大单元教学建构

东山实验小学

吴冰艳

一等奖

38 

铺设思维台阶，突破文言樊笼——高年级文言文译句策略例谈

东山实验小学

宋子奇

一等奖

39 

旨在培育学生核心素养的小学音乐主题单元教学模式探究

范仲淹实验小学

王亚静

一等奖

40 

让文言文教育价值在课堂中落地：剖析、困境与建议

范仲淹实验小学

季淑伟

一等奖

41 

微项目化学习“四步走”促科学素养落地——以“模拟安装照明电路”为例

枫津实验小学

高妍

一等奖

42 

团队建设筑屏障 “军绿”文化润红心——枫津实小国防教育课程基地教师团队构建实践探索

枫津实验小学

金建明、柳志英

一等奖

43 

支架引领，拾级而上——论大单元视域下简要复述的策略

光福实验小学

孙岩

一等奖

44 

“让”问：在质疑中助推学力生长

金山实验小学

顾玥

一等奖

45 

大单元教学下“动态生成”的体育课堂建构方略探究

开发区实验小学

李皓

一等奖

46 

“新课标”背景下小学语文“快乐读书吧”的教学策略探究

开发区实验小学

许晏琳

一等奖

47 

基于新课标小学英语中高段教材的学段衔接分析

开发区实验小学

徐晓珺

一等奖

48 

活动·运动·劳动——“双减”背景下小学语文三动作业设计的家校协同管理

开发区实验小学

郑敏

一等奖

49 

统编版小学语文教科书“双线组元”设计的课堂教学策略研究

甪直实验小学

顾金叶

一等奖

50 

“三问”建构：指向儿童好问题的理答探究

莫厘实验小学

殷月峰

一等奖

51 

工具性后移：抵达真情的细节描写

人民教育出版社附属实验小学

胡尧雨

一等奖

52 

基于翻转课堂的小学英语课外整本书阅读实践研究

石湖实验小学

邓琦婧

一等奖

53 

让多元有效的“情境”催生积极学习的“心理”

石湖实验小学

施妤仪

一等奖

54 

大数据：赋能小学数学课堂教学“三精准”

苏州湾实验小学

包婧怡

一等奖

55 

“刨”深度：小学英语阅读课堂的“内生长”

苏州湾实验小学

孙欢骁

一等奖

56 

情境导入：奏响数学课堂的序章

苏州湾实验小学

宋异凡

一等奖

57 

轻度智力障碍儿童精细动作的个案研究

特殊教育学校

王梓鑫

一等奖

58 

指向学科核心素养的小学数学项目化学习——依托校本课程实施

吴中实验小学

左家文

一等奖

59 

小学英语跨学科融合式单元统整教学实践研究

香山实验小学

陈燕

一等奖

60 

指向儿童生活力：小学综合实践课程实施的有效探寻

香山实验小学

金丽

一等奖

61 

新课标背景下的小学英语复习课质量提升的有效途径

尹山湖实验小学

刘幸

一等奖

62 

依托院士工作站，打造学校科普教育新样态

长桥实验小学

胡彬、吴珍

一等奖

63 

“三学”作业：推动“教学设计”转向“学习设计”

舟山实验小学

汤志萍

一等奖

64 

核心问题引领下小学数学课堂教学策略研究

舟山实验小学

王诺

一等奖

65 

培养幼儿语言能力与核心素养的策略研究

碧波实验幼儿园

刘丹丹

一等奖

66 

大班日记画内容偏差表现的案例探析

车坊幼儿园

沈君

一等奖

67 

浅谈幼儿归属感对幼儿园班级管理的影响

车坊幼儿园

邱琳

一等奖

68 

档案记录对话焕发幼儿小C创造力

城区幼儿园

冯迪

一等奖

69 

农村幼儿园户外实习场的开发与实践

东山中心幼儿园

姜雪萍

一等奖

70 

PBL模式下幼儿园项目式课程实施路径

独墅湖实验幼儿园

陆炎蜂

一等奖

71 

背景音乐陶冶幼儿积极情绪的有效策略研究

开发区实验幼儿园

顾嘉晟

一等奖

72 

大班区域游戏材料有效利用现状及提升策略研究

木渎范仲淹实验幼儿园

纪丹丹

一等奖

73 

儿童哲学视域下基于师幼互动开展深度阅读的行动路径

木渎南行实验幼儿园

陈璐

一等奖

74 

儿童为先：优化区域主题墙，让建构绽放精彩

木渎中心幼儿园

徐卫平

一等奖

75 

素养本位：幼儿园户外场群的立体跨越

石湖实验幼儿园

周杨

一等奖

76 

高瞻课程背景下幼儿园区角游戏的重构浅析

石湖实验幼儿园

沈芸

一等奖

77 

观察、解析、助推：促进幼儿深度学习的三部曲

石湖实验幼儿园

陆玥

一等奖

78 

基于单项深度法的幼儿园美术活动的实践路径

石湖实验幼儿园

孙菊

一等奖

79 

从“离身”到“具身”——具身认知视域下幼儿的户外体育活动的开展

石湖实验幼儿园

刘宏

一等奖

80 

项目活动在幼儿园绘本游戏活动中的实践与探索

吴中实验幼儿园

密嘉倩

一等奖

81 

探索——专注——创造：STEAM教育理念下幼儿园构建游戏开展的研究

香山实验幼儿园

姜盟盟

一等奖

82 

美劳共生 幸福成长——幼儿园美劳课程建设的理念与路径探寻

香山实验幼儿园

徐云

一等奖

83 

家园合作让“边缘儿童”融入集体

尹山湖实验幼儿园

郑凯旋

一等奖

84 

生活教育理论下活动式教学法的实践研究

东山中学

杨爱华

二等奖

85 

基于大概念的地理教学初探——以“区域发展的自然环境基础”为例

东山中学

孙玲

二等奖

86 

让思辨之花绽放——高中文言文思辨性阅读教学探微

金山高级中学

王静

二等奖

87 

谈高中化学在线教学的策略——以必修“酯 油脂”教学为例

甪直高级中学

薛勇军

二等奖

88 

指向素养：新课标视域下语文“思维能力”的教学设计

木渎高级中学

陆华琴

二等奖

89 

基于深度学习的多元学习支架在高中地理教学中的应用

苏苑高级中学

李倪木子

二等奖

90 

“三融”：职业学校“四有”好教师团队建设的“333”

吴中中等专业学校

赵云峰

二等奖

91 

强化任务情境教学的三个特性——以《最可爱的人》为例

碧波中学

钱玉兰

二等奖

92 

基于数学活动的大单元教学的一次尝试——以《直线与圆位置关系（复习课）》为例

碧波中学

孙雅敏

二等奖

93 

农村中学课堂古文经典教学现状及对策

藏书中学

徐苏皖

二等奖

94 

微电影模式下小说情境教学例谈——以《植树的牧羊人》为例

东吴外师附属实验中学

干小花

二等奖

95 

捕捉良机，引领学生“扣好人生的第一粒扣子”——从初中英语课堂教学中“教育性渗透”案例说起

光福中学

许菊芳

二等奖

96 

从几何图形的发展转向联想式数学课堂教学

横泾中学

陈雪良

二等奖

97 

“双向细目表”助力打造初中物理高效课堂

临湖实验中学

余婷婷

二等奖

98 

大概念统领的初中生物单元教学设计

木渎实验中学

周晓燕

二等奖

99 

项目化学习在初中地理教学中的应用探索

南行中学

马嘉欣

二等奖

100 

初中道德与法治课程基于核心素养的课堂转型

石湖中学

杜悦

二等奖

101 

基于核心素养的初中英语读写结合教学实践研究

天成实验学校

白雪

二等奖

102 

校园文学作家导师制的实施路径微探

天成实验学校

翟嫚

二等奖

103 

基于项目式学习的初中化学教学设计与实践——以“自制风暴瓶”为例

天成实验学校

张棱

二等奖

104 

核心素养视角下初中英语多模态阅读教学探究

胥口中学

单美霞

二等奖

105 

“四慧”：让数学活动玩起来——核心素养下数学实践活动的探究

尹山湖中学

俞楚寒

二等奖

106 

课程改革思想下的初中体育智慧课堂构建

尹山湖中学

马勇

二等奖

107 

教学情境的生“活”化实施探究

尹山湖中学

刘小巧

二等奖

108 

基于CPFS结构的单元复习课教学实践与思考——以反比函数为例

迎春中学

邢雪文

二等奖

109 

基于教会、勤练、常赛视角下初中体育大单元教学设计和实践的探索

长桥中学

陈玉婷

二等奖

110 

初中音乐大单元课堂教学之我见

长桥中学

李纪

二等奖

111 

种好小学语文第一课时这块“责任田”

碧波实验小学

周唯君

二等奖

112 

实践型任务：催化英语课堂的“化学反应”

碧波实验小学

徐蕾

二等奖

113 

基于核心素养下道德与法治深度教学的实践研究

碧波实验小学

金丽莉

二等奖

114 

指向思维的重构：小学道德与法治地理教学视角的转换

碧波实验小学

严丹凌

二等奖

115 

核心素养下小学语文高效课堂的构建策略探究

藏书实验小学

刘艳

二等奖

116 

基于数学化资源优化小学语文师生互动的策略探究

澄湖实验小学

顾莹莹

二等奖

117 

体验与实践：儿童道德成长的动态图谱

东吴实验小学

陆晓

二等奖

118 

开展创客教育，培养学生创新能力

东吴实验小学

王中鹏

二等奖

119 

单元统整：为小学英语课堂教学提质赋能

东吴实验小学

陆志明

二等奖

120 

圈点批注，体验反思——小学语文批注式阅读核心素养课堂构建

范仲淹实验小学

戈丽静

二等奖

121 

美术课堂孕育高阶思维——深化小学美术基础教育改革实施路径

范仲淹实验小学

王丽媛

二等奖

122 

基于深度学习的小学音乐教学策略探究

范仲淹实验小学

史雪萤

二等奖

123 

依托名著阅读，探寻写作教学新模式

枫津实验小学

陆熠璇

二等奖

124 

连缀多线任务群 发掘阅读纵深度

枫津实验小学

宋莹

二等奖

125 

道德价值在学科教学中的审视与重估

枫津实验小学

金建明、郑秋芳

二等奖

126 

小学数学中高年级学生模型意识培养途径探索

姑苏实验小学

钱程

二等奖

127 

具身认知视角下优化小学高年段班级管理的探索与实施路径

开发区实验小学

朱峰

二等奖

128 

如何在古诗词教学中培养学生语文核心素养

开发区实验小学

沈奕媛

二等奖

129 

数学“情境-问题”教学模式在小学低学段中的应用

临湖第一中心小学

姚怡萍

二等奖

130 

“一课一题”理念在小学数学教学中的运用探析

临湖第一中心小学

王昕

二等奖

131 

“双减”背景下小学英语制作类作业设计的“三结合”路径

临湖第一中心小学

曹秋菊

二等奖

132 

红色视域：小学高年段基于“一轴三链”的革命题材课文教学实践研究

临湖第一中心小学

陈馨瑶

二等奖

133 

基于“IRF”对话结构的小学课堂教学互动研究

临湖第一中心小学

钟如平

二等奖

134 

寻点、切入、唤醒：浸润家国情怀，燃起语文课堂之火

临湖第一中心小学

王坤

二等奖

135 

语文的对外窗口：部编版小学语文外国文学作品选编与教学策略研究

临湖第一中心小学

韩悦

二等奖

136 

循着学生的数学经验拾级而上

临湖第一中心小学

郭超

二等奖

137 

小学高年级学生在记叙文写作现状情况调查与提升路径

甪直实验小学

张丹丹

二等奖

138 

“课改热”在语文阅读教学中的“冷思考”

甪直实验小学

程芝霖

二等奖

139 

多元智能视角下的小学生职业启蒙教育

木渎实验小学

陆颖英

二等奖

140 

故事化体验：小学英语教学德育价值的实现方式

木渎实验小学

赵顺祺

二等奖

141 

对话生活：撬动习作教学生长点的自驱力

木渎实验小学

彭心怡

二等奖

142 

深度挖掘：撬动语文核心素养生成的实现方式

木渎实验小学

张维

二等奖

143 

立人教育：让每一个生命都自由舒展

木渎实验小学

徐美芳

二等奖

144 

立德树人背景下小学语文教育中的德育渗透

南行实验小学

应肖贞

二等奖

145 

“稳、准、狠”：“微”时代下小学高段习作训练的诉求

人民教育出版社附属实验小学

张丹丹

二等奖

146 

基于学习任务群的小学语文审美教育探究——以高段阅读教学为例

石湖实验小学

杨聪慧

二等奖

147 

有意义联结：“双减”背景下识字教学的应然追求

石湖实验小学

李香荣

二等奖

148 

焦点阅读：提升小学语文综合素养

石湖实验小学

周梦卿

二等奖

149 

互动作业：基于“群体表现课堂”的小学语文创新作业设计及实施例谈

石湖实验小学

徐浩

二等奖

150 

“为”所当为：小学生写作心理辅导的自然内核

苏苑实验小学

任适

二等奖

151 

走向泛在阅读的“深水区”

苏苑实验小学

徐玉萍

二等奖

152 

“1+X”模式下“快乐读书吧”整本书阅读教学策略研究

苏苑实验小学

郭晓冰

二等奖

153 

浸润生长：“泛在式”量感培养新路径

苏苑实验小学

王翎

二等奖

154 

革新：人工智能时代的泛在式阅读拓展研究

苏苑实验小学

管静

二等奖

155 

靶向助力：大数据赋能小学数学作业管理

苏州湾实验小学

戴叶

二等奖

156 

优化情境 助力儿童德性生长

苏州湾实验小学

戚飞虎

二等奖

157 

智慧设计：命中小学数学作业的靶心

苏州湾实验小学

曹一凡

二等奖

158 

从离身到具身：小学低年级阅读教学的有效策略

苏州湾实验小学

开秀华

二等奖

159 

从文本到文化：走出英语教学的人文性困境

苏州湾实验小学

侯紫薇

二等奖

160 

浅析小学科学实验改进原则、策略和建议

吴淞江实验小学

邢攀

二等奖

161 

单元整合视角下的小学语文学习任务群的行动浅析

吴淞江实验小学

韦薇

二等奖

162 

深度教学：小学古诗文教学的策略刍议

吴淞江实验小学

程秀凤

二等奖

163 

单元初实践，探寻新样态——小学音乐“大单元教学”策略分析

吴中实验小学

王嘉璐

二等奖

164 

单元统整视域下小学英语Free Talk整合的实践研究

吴中实验小学

金芬

二等奖

165 

解锁插图功能，优化学习体验——例谈译林版教材插图在小学英语课堂的有效运用

西山实验学校

高亚娟

二等奖

166 

跨学科学习视角下的学科德育渗透研究

香山实验小学

朱婉宁

二等奖

167 

信息科技新课标指导下面向深度学习的小学信息科技课程教学策略研究

香溪路实验小学

谭秀霞

二等奖

168 

练就一双慧耳，提升音乐素养

香溪路实验小学

丁亚英

二等奖

169 

任务群式学习单：扶放有度中生成深度学习效力

香雪海小学

唐靖文

二等奖

170 

创新实验课堂，强化核心素养——小学科学实验教学的四个优化措施

胥江实验小学

却家俊

二等奖

171 

读书吧，读书吧——指向阅读能力培养的“快乐读书吧”活动探究

胥口实验小学

李加希

二等奖

172 

新课标引领下的小学英语融合复习课新样态

胥口实验小学

沈兰

二等奖

173 

一课两上：“生生课堂”的行与思——以《慈母情深》第一课时教学为例

叶圣陶实验小学

陈施诞

二等奖

174 

学科跨界整合：劳动教育再提质——以“生生农场”为例

叶圣陶实验小学

张臻

二等奖

175 

深度追问：小学数学生生课堂转型策略

叶圣陶实验小学

许逸枫

二等奖

176 

问题链：提升思维品质的英语绘本课堂教学例谈

一箭河实验小学

丁梅芳

二等奖

177 

以生为本重实效 增效赋能助成长——“双减”背景下小学语文课本剧在课后服务中的开发与设计

尹山湖实验小学

许敏

二等奖

178 

如水品格润养行动项目的建构与实践

尹山湖实验小学

钱建新

二等奖

179 

传统民间艺术“IP”的现代校本实践初探

尹山湖实验小学

柳秋刚

二等奖

180 

三学贯通 让学习真正发生

越溪实验小学

孔雪琴

二等奖

181 

基于核心素养的小学数学概念教学研究

越溪实验小学

王登荣

二等奖

182 

大单元设计视域下小学道德与法治教学策略探索

越溪实验小学

张思敏

二等奖

183 

大概念教学视域下小学语文单元整体教学的三轮改进

越溪实验小学

唐文凯

二等奖

184 

小学语文课堂中的“德行涵养”

长桥实验小学

吴昱霏

二等奖

185 

善用多元策略 提升数学表达力

舟山实验小学

程晶晶

二等奖

186 

新课标下小学英语作业设计可视化的实践探索

舟山实验小学

李艳

二等奖

187 

成长型思维视角下小学数学语言表达力提升的策略研究

舟山实验小学

顾海珊

二等奖

188 

教室里的稻草人——劳动教育课程案例

综合实践学校

李叶雯

二等奖

189 

基于物联网综合实践活动项目化学习的课程设计与实施探讨

综合实践学校

蒋晓斌

二等奖

190 

论研学旅行活动中的三个关键关系

综合实践学校

张凤娴

二等奖

191 

如“影”随形，创想童真——以“影子”为例谈幼儿户外创意美术活动实践探索

藏书实验幼儿园

邹琴

二等奖

192 

奥尔夫音乐教学法在幼儿合作能力培养中的运用探讨

车坊幼儿园

杨婷婷

二等奖

193 

“素养启蒙”，焕发劳动活力——浅谈“五育融合”视域下小班幼儿劳动素养的启蒙策略

城南实验幼儿园

吴静雯

二等奖

194 

“小主人”劳动教育：在生活游戏中自然生长

城南实验幼儿园

迟曦

二等奖

195 

文化共传承，风俗伴童年——幼儿园民间游戏开展情况的研与思

城南实验幼儿园

胡吟秋

二等奖

196 

基于儿童游戏视角下幼小衔接的体验式学习探究

城南实验幼儿园

周艺茜

二等奖

197 

聚焦式观察，有效助推幼儿深度学习——以大班建构“地铁站”为例

城区幼儿园

谢雨涵

二等奖

198 

师幼同频，共建同构——探索建构游戏中有力的师幼互动

城区幼儿园

顾新娣

二等奖

199 

沉浸式：探趣“百草园”种植育德育

城区幼儿园

徐圆怡

二等奖

200 

留白：探索教育戏剧与区域游戏的融合策略

城区幼儿园

徐晶晶

二等奖

201 

基于主题活动的中华传统节日活动开展探究

城区幼儿园

吴丹

二等奖

202 

教育戏剧对大班幼儿情绪调节的影响

城区幼儿园

陈梦颖

二等奖

203 

从拒绝走向接纳：透析“顽石症”幼儿的成因与改进策略

城区幼儿园

朱荣坤

二等奖

204 

聚焦幼儿品格涵养 探索园本课程建构

东湖幼儿园

翁健蕙

二等奖

205 

传统节庆融入幼儿园课程的内容与方式探析

东湖幼儿园

周鸣青

二等奖

206 

“悦”读“悦”美——浅谈幼儿早期阅读习惯养成策略

独墅湖实验幼儿园

顾怡佳

二等奖

207 

点亮：新生小班角色游戏“三维建构模式”

独墅湖实验幼儿园

吴娟

二等奖

208 

巧借情绪类绘本促进幼儿情绪管理能力发展

光福中心幼儿园

顾梦萍

二等奖

209 

传统方言与幼儿园课程的结合——对幼儿园开展方言课程的观察与思考

光福中心幼儿园

李妍

二等奖

210 

建构游戏中幼儿教师言语介入研究

郭巷实验幼儿园

金顾萍

二等奖

211 

“循环”渐进，深度学习——幼儿园“课程故事”生成的实践探索

郭巷实验幼儿园

李嘉艳

二等奖

212 

让幼儿的思维看得见——浅析思维导图在大班幼儿绘本教学活动中的运用

蒯祥幼儿园

孔梦婷

二等奖

213 

数学核心经验渗透在小班建构游戏的探索与研究

蒯祥幼儿园

唐玉婷

二等奖

214 

儿童本位视角下户外运动区中的“变与不变”

临湖中心幼儿园

邱俊

二等奖

215 

让“走心”的师幼互动促进幼儿的深度学习

临湖中心幼儿园

李霖懿

二等奖

216 

幼儿园传统节日主题的建构与实施——以“端午情”探究为例

龙潭实验幼儿园

邢洁

二等奖

217 

“三管齐下”，幼小衔接的正确姿势

龙潭实验幼儿园

邱荷花

二等奖

218 

基于自主能力培养的“体验式”劳动教育新形态——以“天凉宜煮茶”课程为例

甪直实验幼儿园

陆思怡

二等奖

219 

从解构到建构：幼儿角色游戏的困境与再实践

甪直实验幼儿园

金烨

二等奖

220 

“四盘”模式开启培养幼儿自理能力的实践研究

甪直实验幼儿园

杨苏英

二等奖

221 

基于主题背景下小班科学区的探索与实践——以《玩具大家玩》为例

木渎范仲淹实验幼儿园

陶晓玲

二等奖

222 

5-6岁幼儿区域游戏中性别差异的研究

木渎范仲淹实验幼儿园

邵亚楠

二等奖

223 

以爱之名 行之有效

木渎姑苏实验幼儿园

张晓芳

二等奖

224 

“活教育”理论下幼儿认知图式在建构游戏中的应用

木渎南行实验幼儿园

王秋燕

二等奖

225 

小班幼儿同伴交往能力现状研究

木渎南行实验幼儿园

毛雨

二等奖

226 

升班有烦恼，共情来解之——以主题活动“我上大班啦”引发的系列活动为例

木渎实验幼儿园

龚莉婷

二等奖

227 

基于儿童立场的益智区材料投放策略

木渎实验幼儿园

徐红艳

二等奖

228 

陈鹤琴的“活教育”思想在户外游戏中的指导与实践

石湖实验幼儿园

焦秀

二等奖

229 

“四阶思考”，助力炊事室活动中幼儿劳动教育的开展

石湖实验幼儿园

卫忆及

二等奖

230 

“六大解放”视域下幼儿园趣味篮球活动实施

石湖实验幼儿园

邓雅岚

二等奖

231 

大型主题建构游戏中培养幼儿交往能力新途径

吴淞江实验幼儿园

钱伟华

二等奖

232 

“生活教育理论”指导下的幼儿园社区教育资源的开发和利用

吴淞江实验幼儿园

卢晓珍

二等奖

233 

探索有效发展幼儿求异思维的指导策略

吴中实验幼儿园

季华英

二等奖

234 

科学活动中支持幼儿主动学习的策略探析

吴中实验幼儿园

潘叶青、密嘉倩

二等奖

235 

“全收获”理念下小班班本课程建设的问题和优化策略

吴中实验幼儿园

姚新吟

二等奖

236 

让语言区“活起来”——核心素养导向下小班语言区环境创设与支持策略的研究

溪秀实验幼儿园

朱祯一

二等奖

237 

家园携手共进，搭建沟通桥梁——谱写家园共育爱的篇章

香山实验幼儿园

陈玉兰

二等奖

238 

一日活动渗透下幼儿规则意识养成的实践研究

香山实验幼儿园

顾燕

二等奖

239 

从直观认识走向深入理解——浅析教师理解儿童的影响因素及策略探究

香山实验幼儿园

吴春仙

二等奖

240 

探析打造沉浸式体验创作的美工区环境的策略

胥口实验幼儿园

姚静萍

二等奖

241 

小小收纳师：助推中班幼儿整理能力的实践研究

胥口实验幼儿园

朱丽霞

二等奖

242 

幼儿园音乐节奏教学游戏化的方法探究

一箭河实验幼儿园

蒋丽君

二等奖

243 

田园式幼儿户外自主游戏的实施策略

一箭河实验幼儿园

沈佳

二等奖

244 

小班角色游戏中幼儿角色选择的研究——以苏州某幼儿园为例

尹山湖实验幼儿园

关渭微

二等奖

245 

追随儿童，让课程在自然中生长

尹山湖实验幼儿园

吴丹华

二等奖

246 

大班幼儿在户外环境下自主探究数学学习的实践与思考

幼儿教育中心园

郁丹凤

二等奖

247 

实习场+：基于儿童视角的户外项目活动研究与实践

幼儿教育中心园

濮乙舟

二等奖

248 

4—5岁幼儿眼中的班级环境——基于马赛克方法的研究

幼儿教育中心园

袁雪纯

二等奖

249 

借形想象解锁幼儿创意美术实践

越溪实验幼儿园

张蕾

二等奖

250 

浅谈幼儿观察力发展的指导“四个支架”策略

长桥中心幼儿园

顾秋芳

二等奖

251 

游戏对幼儿学习品质培养的研究

长桥中心幼儿园

钱泓亦

二等奖