1

教育戏剧：让游戏精神照亮幼儿生命本真

城区幼儿园

钱霞

特等奖

2

“高原期”教师“二次成长”的现实困境与突破路径

教师发展中心

王芹娟

一等奖

3

短视频时代提升学生语文素养的困境与对策

临湖实验小学

刘燕

一等奖

4

危机来临，课堂需要发生些改变

东山中心小学

吴烈

一等奖

5

农村小学古诗教学新构：“儿童好问题"驱动下的古诗教学“三想”

东山中心小学

袁月琴

一等奖

6

从“小链接”走向“大阅读”——统编版小学语文五年级“阅读链接”教学路径初探

苏苑实验小学

徐玉萍

一等奖

7

STEM教育：小数“综合与实践”课程高质发展新方向

苏苑实验小学

王翎

一等奖

8

“一本书专家”协同教学赋能小学英语阅读

石湖实验小学

邓琦婧

一等奖

9

HPM视角下高中数学课堂教学初探——基于“二项式定理”的同课异构教学案例分析

甪直高级中学

姚晋秋

一等奖

10

基于真实情境的高三地理备考转型的策略探析——以“河流地貌”专题复习为例

江苏省木渎高级中学

王晓秦

一等奖

11

问题导向：园本教研深入持续开展的关键与根本

幼儿教育中心园

吴奕涵

二等奖

12

《指南》背景下的幼儿园“无边界”德育教育课程的探微

宝带实验幼儿园

谈英

二等奖

13

十年成长路 游戏正当“拾”——让户外锻炼伴随孩子身心和谐、全面发展

木渎中心幼儿园

张静怡

二等奖

14

以PCK视角践行《3-6岁儿童学习与发展指南》中音乐领域关键经验的行与思

香山实验幼儿园

姜盟盟

二等奖

15

孕穗：倾听拔节的声音——一所乡村幼儿园的十年拔节成长

车坊幼儿园

吴文静

二等奖

16

玩转快乐纸艺，乐享高质发展——小学创意“纸玩”美术课程的活力绽放

藏书实验小学

王露

二等奖

17

微剧“红”了——教学网红思维的适用

甪直实验小学

王学峰

二等奖

18

以童话为支点，撬开语文素养生长点

木渎范仲淹实验小学

刘慧

二等奖

19

多元预习法：小学生数学预习指导策略

胥口中心小学

高璐

二等奖

20

问题驱动：叩开深度学习之门

长桥中心小学

吴何生

二等奖

21

低起点  多层次  高效能——小学数学推理能力的培养实践研究

东山实验小学

盛飞飞

二等奖

22

主题情境教学策略在小学低年级英语课堂中的实践探究

苏州湾实验小学

孙欢骁

二等奖

23

载小语文本，续“红色基因”——浅谈统编版小语教学如何渗透“红色文化”

碧波实验小学

宣国琴

二等奖

24

由“黄金100秒”  看“G236综合测评”

碧波实验小学

王燕

二等奖

25

朗读者：共读经典的声音课堂

临湖第一中心小学

朱倩

二等奖

26

让“微课”玩转小学语文写话教学课堂

临湖第一中心小学

金志芳

二等奖

27

数学故事：儿童世界与数学世界的桥梁

石湖实验小学

鞠秀萍

二等奖

28

巧用合作学习提质，助力语文名著学习课程化

石湖实验小学

周梦卿

二等奖

29

对话思维：小学英语启发式阅读课堂的探索

石湖实验小学

卞姗姗

二等奖

30

指向思维品质提升的英语阅读尝试

横泾实验小学

朱亚萍

二等奖

31

“劳动教育”视角下乡土史教学模式创新

迎春中学

韩璐璐

二等奖

32

从后疫情时代看微课程教学法

越溪实验中学

朱君

二等奖

33

从彼岸到此案的桥梁——任务驱动教学中任务问题设计

东山中学

宋海颖

二等奖

34

从“生活之变化”打开人物理解的视窗——以散文《父亲》中父亲形象为例试论解读的深刻与透彻

苏苑高级中学

许添

二等奖

1

书香溢园：校园儿童阅读文化建设

鞠秀萍

石湖实验小学

一等奖

2

合作学习：义务教育一体化进程中农村教师培训的突围路径

董琴琴

车坊小学

一等奖

3

分析智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

柳东虹

东山实验幼儿园

一等奖

4

青年教师学习共同体建设路径探索——以苏州叶圣陶实验小学青年教师学习共同体建设为例

沈华明

叶圣陶实验小学

一等奖

5

科研管理：由“被动”走向“主动”

顾秋芳

长桥中心幼儿园

一等奖

6

问题导向：园本教研深入持续开展的关键与根本

吴奕涵

幼儿教育中心园

一等奖

7

绘本社团：深耕小学英语阅读教学

卞姗姗

石湖实验小学

二等奖

8

单元视域下的召唤性学习任务设计——统编版小学语文三年级下册第三单元例谈

周唯君

碧波实验小学枫津路校区

二等奖

9

农村小学英语后进生的形成分析及策略

褚思思

东山实验小学

二等奖

10

课程链接生活 劳动淬炼成长

周雪红 谢成辰

苏州湾实验小学

二等奖

11

构建学习共同体：让教科研管理提质升效

戚飞虎

苏州湾实验小学

二等奖

12

自主的班风 愉悦的成长——浅谈幼儿本位的小班班风建设

袁玲芳

木渎姑苏实验幼儿园

二等奖

13

为孩子“留一半”——浅谈幼儿园小班常规教育的培养

周洁

木渎南行实验幼儿园

二等奖

14

追随兴趣，回归儿童——浅析陶行知科学教育思想指导下幼儿科学兴趣培养策略

张美妍

石湖实验幼儿园

二等奖

15

生态岛上的生态教育——基于重拾学校教育活力的忖量

黄铁军

西山中学

二等奖

16

供给侧结构性改革理念下的家庭游戏开展的指导策略

沈丹萍

越溪实验幼儿园

二等奖

17

教育信息化视域下幼儿园教师角色的重构

姜盟盟

香山实验幼儿园

二等奖

18

小亭子，大作用——探究朗读亭背后的素质教育内核

胡尧雨

甪直实验小学

三等奖

19

温暖护心灵，引导促成长——浅谈特殊学生的特殊教育

庄艳芳

吴中开发区实验小学

三等奖

20

教师，学校文化的使者——例谈教师在学校文化建设中的角色定位

高全荣

碧波实验小学

三等奖

21

绽放童心、放飞快乐——小议幼儿园开展绘本戏剧活动促进语言能力的发展

郁梅娟

城区幼儿园

三等奖

22

勤反思，促发展——浅谈教师的深度成长

练慧敏

郭巷实验小学

三等奖

23

我国公办中小学章程文本建设的探索

王美娟

郭巷实验小学

三等奖

24

从青年中来 到青年中去——校本教科研工作一体化的现状与发展对策

沈思思

郭巷实验小学

三等奖

25

最美横幼人  共筑融合梦

吴春仙

横泾实验幼儿园

三等奖

26

立足于游戏化的绘本阅读教学实践

王春华

横泾实验幼儿园

三等奖

27

改变行走之路

王茜

木渎范仲淹实验幼儿园

三等奖

28

小积分，大能量——记大班自主管理中“积分制”的实践运用

吴洁

木渎姑苏实验幼儿园

三等奖

29

以社团活动为媒介促进幼儿个性和谐发展的实践研究

朱静

木渎南行实验幼儿园

三等奖

30

观全“面”抓重“点”，助力提升——谈在教研中培养教研组长的组织能力

陈燕芳

木渎中心幼儿园

三等奖

31

三维一体  共促发展—-基于教师立场的专业化培养

徐春芳

木渎中心幼儿园

三等奖

32

知其“常”，四其“变”——浅谈针对幼儿常规教育的思考

刘宏

石湖实验幼儿园

三等奖

33

课程游戏化要求下的备课管理

王艳

吴中实验幼儿园

三等奖

34

对话儿童，让班级管理“活”起来——基于儿童立场下的自主管理模式的实践与思考

吴丹华

尹山湖实验小学附属幼儿园

三等奖

35

在班级区域年级组“共享式”建设中发展幼儿教师专业能力

顾霞萍

度假区蒯祥幼儿园

三等奖